简介：

余显

硕士生导师。主要从事天地一体化网络、智能网络、SDN/NFV相关技术研究。具备多年企业界工作经验，其主导的多项云网络关键技术和相关系统已成功落地并取得显著效果。

单位名称：中国科学院计算机网络信息中心

研究/招生方向：卫星网络、5G/6G网络、智能网络

合作企业：华为技术有限公司

关键领域：卫星网络路由组网

写在前面的话

在聊关于工程硕博专项的想法之前，我想先聊聊我眼中的工程和学术。学术界习惯用审视的视角去总结做过的工作，并提炼其中的价值。我们在做这件事，这些学生们也在做这些事。但我发现有些时候，可能是由于对于“价值”的过度追求，我们甚至会忘记工作本身的意义，转而投入到想要去“创造”更多更有价值的工作。我们会提出很多有创造力的新鲜想法，在许多时候这些想法都是有价值的，即便它可能看上去有些天马行空，但说不定某一天，它就能给某一个未来的某个重大成果提供灵感——但更多时候，这些想法便永远停留在想法，即使它能够有幸被刊登在某个全世界所认可的期刊上，也会因为与现实相差甚远而无法投入实践。

对于没有参加过工作的学生们来说，这一点尤为明显。你能在这些学生身上看到非常多年轻人的朝气和活力，他们经常会冒出很多新鲜的，有趣的想法，有些工作能力较强的学生会很快把它们整理成论文发表，为自己今后的道路增添一抹耀眼的色彩。我并没有批判他们的意思，这很好，学术界也非常需要这样的人才，也正是如此，学术型硕士一直以来都是硕士的主力成员，也是博士人才的主要后备军。但做项目不能只有想法，还需要考虑实际。真实的工程环境往往是复杂的，它不仅需要考虑技术本身，各种各样的意外情况，落地的可能性，还需要考虑发展历史，考虑技术沿革，考虑各方面的技术协调，成本，目标用户和商业价值，甚至某种程度上的政治因素。而工程型硕士则恰恰补充了这一点，它让学生能够更进一步地接触到一线的工程难题，接触真实存在的工程问题而不是抽象化的，理想化的学术本身，但同时他们也并不是完全意义上的工程角色，他们依然需要站在学术的角度去审视这些工程难题，在对这些难题给出解决方案的同时，有能力对这些方案做出自己的总结和归纳，转化为学术成果。这些成果可能没有纯粹的理论研究那么大胆，开放，具有开创性和颠覆性，但一般对于真正的工程项目和真实的一线开发有着更深的了解，也更具有现实意义。

一、参与工程硕博士改革专项培养指导的初衷

回到主题，我参与专项主要是希望能够看到有学生能够在培养过程中更多地了解一线的环境，并且把工程实践和学术研究有机结合起来，做出更具有现实意义的工作成果。我了解到工程硕博专项在学生群体中的口碑并不算很好，做学术的学生觉得它和传统学术差别太大，不愿意做，想就业的学生觉得算提前几年上班，不如实习。但其实它是一个很好地将工程和学术相结合的平台，它比纯粹的学术更贴近实际，又比纯粹的工程所站的角度更高。可能有一些学生因为企业和学校之间协调的原因，并没有利用好双方的资源，感觉好像被双方都给“抛弃”，于是愤而认为工程硕博不如普通人才培养，这种观念我认为是有失偏颇的。不同的专项的培养目标不同，适合的人群也并不完全相同，但核心都是为了培养不同侧重的人才。

二、工程硕博士改革专项与其他学位教育的区别

对于我专项所带领的这名学生，相比其他学生，他的工程实践经历会更丰富一些，反而学术能力相对欠缺，这可能也是他选择工程专项的原因之一。这让我不禁在想，似乎从另一方面来说，工程硕博除了工程，似乎还有另一个关键词在之前的讨论中被忽略了，那就是“硕博”。对他来说，似乎他更习惯那种纯粹的工程问题，能在确定性的框架下解决问题，但缺少了研究生培养最核心的独立发现问题、分析问题，以及解决问题的能力。这让我意识到，之前我对于专项的理解可能更多的和其他的人才培养项目去作对比，但其实它还有另一个对比对象，那就是公司的员工。

三、实践指导感悟

和很多长期身处学术界的老师不同，在来到中心之前，我曾在企业工作过一段时间。那段经历让我习惯于关注工程问题的短期效益，往往难以跳出具体的工程情境，去深入思考问题背后的底层逻辑与长远意义。作为员工，能够快速解决问题或许就已足够；但作为研究生，更需要具备归纳问题、分析问题并进行独立思辨的能力。这种能力不仅涵盖工程实践，也包含科学研究，是研究生阶段必须掌握的核心素养之一。如果说企业导师的职责是引导学生快速融入一线，学会从系统、全局的视角思考工程问题；那么学术导师的职责，则更在于指导学生如何对工作进行总结与提炼，并跳出工程细节的冗余，洞察其中更本质的科学问题。论文专利的格式虽然看似“八股”，实则凝聚了一代代人总结出的成熟思维范式。这种范式与工程实践并非割裂，而是可以相互融合、彼此增益。这名学生在学业导师与企业导师的指导下，经过多轮讨论与修改，最终将其在企业实际参与解决的一项问题成果凝练成了技术专利。该专利不仅通过了公司内部评审，更被认定为具备实际落地转化的潜力。而这份专利从问题到成果的完整提炼过程，本身也体现了校企合作在人才培养上的有效融合。

四、对计划报考工程硕博士专项学生的建议

对于未来想要报考专项的学生，我认为首先从专项培养的目的去看，这些学生首先要对工程实践感兴趣，明确工程硕博专项本身的价值和意义。许多学生抱着定向分配企业的心态去报考，最后发现工程硕士并不包转正，于是转而抱怨实习毫无意义，这种心态的学生并不在少数。工程硕应该是一个连接工程和学术的桥梁，应当留给那些希望真正接触工程实际的现实型人才。如果一定要给他们一个画像，那么他们最好有一定的动手实践能力，相对广泛的知识面和较强的学习能力，更多一点的，最好能有一些主动获取资源的能力，校企合作既意味着你可以同时获取双方的资源，但同时也意味着获取任意一方的资源都比纯粹的学生和员工的成本要更高一些，这对于学生的综合素质可能是一种挑战。

师者寄语

目前的工程硕博专项在资源分配和知识产权等方面兴许还存在一些问题，但不管怎么说，我认为都是一个不错的尝试。许多高校的一些专业目前正在取消学硕，目的也是让学生能够越来越多地接触工程实际，而不是沉浸在高高的象牙塔中孤芳自赏。工程硕博在未来应该能够更好地推广，探索越来越多的可能性，也欢迎学生们报考工程硕博专项，在实际应用中去总结成果。

背景介绍

中国科学院大学作为工程硕博士培养改革专项计划的首批试点院校，始终依托中国科学院及自身优势科教资源，以深度产教融合为核心路径，将培养服务国家战略、赋能未来产业的高层次复合型人才作为核心使命，在专项育人之路上稳步探索、持续精进，确保切实扛起高校服务国家战略需求的责任与担当。

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